UNIÓN CÍVICA RADICAL

REFLEXIONES SOBRE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN: OTRO DEBATE POSTERGADO

¡ Bienvenido sea la nueva  Ley de Educación !. Que debería haber generado un profundo debate sobre el país que queremos y la educación que necesitamos para tal fin. Este debate, paradójicamente, se abrió un solo día en todas las escuelas del país. Nos parece muy poco tiempo para el objeto fundamental a tratar y teniendo en cuenta que el Congreso Pedagógico y la Ley Provincial 8113 llevaron un año y medio de debate. Sin dudas la Ley ya está hecha. Otra vez, como la fracasada Ley Federal, el Gobierno Nacional nos impone sus objetivos que no son los de la ciudadanía y lo que  es mas grave sin aclarar sus fundamentos filosóficos y de donde va a salir el dinero para llevarla adelante y terminar con una educación fragmentada entre escuelas para ricos y escuelas para pobres.

Si el criterio es la justicia, se deberían fomentar sistemas de información reales que marquen con certeza dónde están las escuelas más pobres, los edificios  más necesitados, las falencias de personal  más grandes.

Si el criterio de distribución es partidario o sectorial, la desinformación y desarticulación serán condiciones necesarias para poder enarbolar, en lo teórico, la bandera de la justicia educativa mientras en la praxis se distribuye discrecionalmente y clientelarmente este bien.

Los “ejes temáticos” para la discusión, no pueden ser debatidos en tres meses, se está más cerca, con ello de la acción demagógica que la participación. Los plazos responden a los tiempos políticos del Presidente que ya piensa en la reelección. El mismo partido político no hace la crítica de la Ley Federal menemista, ni siquiera para marcar diferencias ideológicas.

Mientras tanto los docentes tienen que seguir sosteniendo la tarea diaria  de las escuelas, pelear por la actualización de sus salarios, conseguir estabilidad laboral y asegurar calidad educativa a sus alumnos. Nuestra realidad educativa va a seguir estando caracterizada por maestros mal pagos, profesores taxi, programas endebles, nivelación hacia abajo alumnos que no pueden entender el más sencillo de los textos, ni resolver la mas elemental operación matemática, escuelas con nombre propios entregadas con criterio de “amiguismo” y edificios escolares colapsados.

EDUCACIÓN DE CALIDAD para la mayoría es una utopía si no se generan las condiciones prácticas para implementarlas; y eso en un país cuyo sistema educativo sólo funciona medio año calendario, sin posibilidades  de cumplir los ciento ochenta días de clase mínimos; no puede plasmarse ya que no podemos proveer calidad donde no se puede asegurar siquiera la cantidad.

Nuestro partido tiene una larga tradición de compromiso con la educación, bregando por la calidad de la  misma, despojándola de prejuicios y discriminaciones y tratando de asegurar la igualdad de oportunidades para todos. Compromiso demostrado en la   REFORMA UNIVERSITARIA, Leyes de Educativas, Congresos Pedagógicos, Plan de Alfabetización Nacional, Programas de Escuelas Municipales y de Educación de Adultos, entre otros.

Compromiso, en definitiva, en educar para crecer como personas y como sociedad, educar parar cambiar las condiciones de vida de los argentinos, fundamentalmente educar para aprender de nuestros errores y corregirlos. Después de todo no debemos olvidar que los niños y los jóvenes que están en las aulas son la futura dirigencia política del país.

COMITÉ DE CIRCUITO B. VILLE –BLOQUE DE CONCEJALES  Y TRIBUNAL DE CUENTAS